Решение завести ребёнкаКлассика
Рождение ребёнка меняет и жизнь, и систему ценностей, поэтому его нельзя рационально оценить, просто вообразив
От злого демона Декарта и невидимой гориллы до Инги и Отто: 71 сценариев и опытов, которые проверяют, что и откуда мы знаем
Мысленный эксперимент — невозможный или маловероятный сценарий, который обнажает наши скрытые убеждения о знании. В курсе «Теории познания - Эпистемология» такие сценарии идут рядом с настоящими психологическими опытами: о слепоте к изменениям, ложных воспоминаниях и расщеплённом мозге. 16 из них отмечены как классика. Они расположены в порядке появления в лекциях; кнопка ▶ открывает видео с нужной минуты. Понятия — в глоссарии, авторы — в указателе персоналий.
Экспериментов: 71
Ничего не найдено. Попробуйте другое слово или выберите «Все» лекции.
Лекции 1–2
Рождение ребёнка меняет и жизнь, и систему ценностей, поэтому его нельзя рационально оценить, просто вообразив
Не пробовав ни одного тропического фрукта, нельзя вообразить вкус манго; так же нельзя вообразить радикально новый опыт
Если данные говорят, что дети делают счастливее, а перспектива вам неприятна, рациональность велит завести ребёнка вопреки чувствам
Случайный чужой отчёт предсказал удовольствие точнее, чем собственное воображение
Даже в прогнозах жизни с тяжёлой болезнью отчёты других людей надёжнее воображения
Узники видят лишь тени на стене; изучение философии — трансформативный выход на свет
Теэтет перечисляет примеры знания вместо того, чтобы дать его определение
Дети 3–4 лет не могут приписать Макси ложное убеждение о том, где лежит шоколад
Фотограф снимает субъективно, но здание от этого не перестаёт существовать: аргумент несуществования истины — non sequitur
Ребёнок понимает: у папы есть основание думать, что коробка на полке, но он ошибается. Без понятия истины так сказать нельзя
Угаданный ответ на тесте и сбывшееся суеверие — истинные убеждения без обоснования, а значит не знание
Лекции 3–5
Во сне мы уверены в реальности происходящего, значит, ощущения не гарантируют реальность
Всемогущий обманщик может внушить любое убеждение — даже что 2 + 2 = 5; устоять может только cogito
Больше половины прохожих не заметили, что собеседника подменили, пока между ними проносили дверь
Считая передачи мяча, около половины зрителей не замечают гориллу посреди кадра
Предок, залюбовавшийся цветком, не заметит тигра: мозг настроен на среду, а не на самонаблюдение
Документы могли подделать; по строгой мерке Декарта я не знаю даже собственного имени
Кто знает, что такое молоток, сразу видит молоток: восприятие пропитано имеющимися знаниями
Мифы объясняют грозу гневом Зевса, но не предсказывают погоду: когерентность без предсказательной силы
Растаявший в кармане шоколад: аномалию надо было не «объяснять прочь», а исследовать
Сладкий хлеб после лаборатории: открытие держалось на вкусовом опыте, а не на убеждениях
Советская маскировка создала у немецкого командования идеально согласованную и полностью ложную картину
Улики против бухгалтера Дмитрия есть, но убеждение вызвано неприязнью: нет правильного отношения основания
Часы стоят, но показывают верное время: истинное обоснованное убеждение без знания
Машина, надёжная на асфальте, ломается в песках: надёжность процесса всегда относительна к среде
Чеклисты и право медсестёр напоминать о шагах снизили инфекции на 41 %: надёжность — эмпирический вопрос
Лекции 6–8
Переживание «как будто вижу красную птицу» должно безошибочно обосновывать убеждение о нём — иначе фундамент рушится
Муж и жена всё знали, но не признавали этого даже перед собой: убеждение без осознания
Если каждое убеждение прозрачно, нужно знать о знании о знании — до бесконечности
A кажется равным B, B — равным C, но A отличается от C: убеждения о переживаниях не могут все быть истинными
Одинаковая боль кажется слабее в пальце, намазанном «анестетиком»
Одно и то же вино кажется вкуснее с дорогим ценником, и мозг реагирует соответственно
Одни видели платье белым и золотым, другие — синим и чёрным; с этого строится аргумент от иллюзии
Мы можем описать эхолокацию физически, но не знаем, каково её переживать
Пациент точно рисует ручку, знает, для чего она нужна, но не может назвать увиденное
Непосредственно мы видим световые пятна, но убеждения у нас — о героях и сюжете
Химик осознанно синтезирует соляную кислоту, а желудок делает то же самое без её ведома: личностное и субличностное
Отдельные нейроны кошки реагируют только на линии определённой ориентации: свидетельство восходящей обработки
Один и тот же знак читается как буква или цифра в зависимости от контекста: нисходящая обработка
Увидев собаку среди пятен, развидеть её уже нельзя
Козлята не падают с обрыва, младенцы различают лица и размер: восприятие работает без концептов
Мы видим коричневое и блестящее, а сам стол, по Расселу, познаём лишь умозаключением
Физически невозможные тени на картине 1467 года никто не замечает: мозг использует упрощённую физику
Оба восприятия — «сломанного» и прямого карандаша — одинаково «моё», но знание даёт только одно
Глаз обманывается размером круга, а пальцы при захвате — нет
Пациент с расщеплённым мозгом мгновенно сочиняет, зачем левая рука выбрала лопату
Лекции 9–11
Рука останавливается над тарелкой не из-за восприятия, а из-за памяти о прошлом опыте
AJ (Джилл Прайс) по любой дате называет, что делала в тот день
Пациент без новых воспоминаний освоил зеркальное рисование, не помня, что учился
Мир мог возникнуть пять минут назад вместе со всеми «воспоминаниями»; логически это не опровергнуть
Гарри «вспоминает» случай из детства, на самом деле взятый из книги: связь с событием ненадёжна
Кент знает об аварии со слов Грея, которому сам когда-то рассказал: цепь памяти прервана вне мозга
Вы не заметили кошелёк утром, но вспоминаете его днём: память порождает новое знание?
Человек уверен, что о войне сообщили во время хоккейной трансляции, но в июне хоккея нет
Около 30 % участников «вспомнили» детское событие, которого не было
Амнезик за несколько минут принимает врача то за приятеля, то за мясника — и не замечает подвоха
Забыв, что сцена была постановкой, вы «помните» кражу: забытая причина сомневаться не делает память надёжной
Источник давно забыт, а знание осталось: проблема забытых оснований
Повернуть фигуру в уме, мышью или чипом в мозге: где кончается мысленное действие?
53 735 ÷ 29 в уме почти не решить, а на бумаге легко: разные процессы — разная надёжность
Перестановка букв и вращающийся диск — эпистемические действия, меняющие мир ради познания
Инга помнит адрес музея, Отто читает его в записной книжке; функционально это одно и то же
Зная, что компьютер сохранит информацию, люди запоминают не её, а где её найти
Сфотографированные экспонаты запоминаются хуже, кроме снимков отдельных деталей
Лекция 12
Мы знаем, что углы равны, не измеряя ни одного треугольника
Слепой с первого года жизни, он стал одним из лучших геометров своего времени
«Все пудели — собаки» — аналитическое суждение, «некоторые пудели белые» — синтетическое
Объяснять сон «сонотворной силой» — то же, что объяснять знание «факультетом разума»
Младенцы дольше смотрят, если за ширмой оказывается одна или три фигурки вместо двух
Неграмотные крестьяне называли круг тарелкой, а треугольник — жилищем, а не геометрическими терминами
Без числовых слов приближённо сравнивать количества можно, а точно считать — нет